Proponer una concepción de la superación profesional del docente de la carrera de Medicina en contextos de inclusión educativa constituye el objetivo general del presente trabajo. El estudio realizado subraya la importancia de un enfoque integral y contextualizado de la superación profesional del docente de la carrera Medicina en contextos de inclusión educativa. De ahí que, identificar las barreras que limitan el desarrollo adecuado de la superación profesional, personalizar los programas de superación, fomentar la retroalimentación y promover la colaboración interdisciplinaria, constituyen pilares fundamentales para fortalecer las competencias docentes y crear entornos de aprendizaje más inclusivos y equitativos.